文章目录

一、“课程思政”概念的源起

二、高校语文教学中开展“课程思政”的必要性

(一)开展“课程思政”是高校语文教学的时代使命

(二)高校语文教学中缺少“思政”元素

三、高校语文教学中开展“课程思政”的可行性分析

(一)高校语文课程具备隐性的思政育人功能

(二)高校语文课程具有丰富的思政教育资源

(三)高校语文课程与思政课具有共通性

四、高校语文教学中开展“课程思政”的有效策略

(一)课程建设是开展“课程思政”的基础

(二)思政内容是开展“课程思政”的重点

(三)高校语文教师是开展“课程思政”的关键

(四)高校院系管理是开展“课程思政”的重心

文章摘要:在提倡“课程思政”理念的大背景下，高校语文作为高等学校的公共性教育课程，兼具基础性、覆盖性、工具性、人文性、审美性等特点。其教学内容隐含着丰富的思政教育资源，与高校思政理论课的根本任务一致，在实施“课程思政”方面占据着独特优势。因此，高校要进一步完善思政管理制度，加强课程建设，带领语文教师群体充分挖掘语文课程中的思政元素，帮助其不断提高思政意识和思政能力，有效推进“课程思政”与“思政课程”同向并行，形成协同效应。

文章关键词:

论文分类号:H193

文章来源：《语文研究》 网址: http://www.ywyjgw.cn/qikandaodu/2022/0405/1123.html