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依据新课标落实语文课程对学生核心素养的培养

一 、以学生核心素养发展为语文课程目标导向

二、以核心素养发展目标为指引构建语文课程内容

三、以语文实践活动落实核心素养发展目标

语文教育新时代：新课标对语文课程内容的重构

一、语文新课标的几点变化

二、对语文课程内容的认识是一个不断厘清的过程

三、2022 版《语文课标》课程内容重构的实践启示

语文作业的个性化：语文新课标的启示

一、语文作业与语文个性化作业的困境

二、为什么语文作业应该个性化

三、如何促进语文作业的个性化

新课标中语文课程实践性解读：基于学生经验创设真实学习情境

一、新课标关于语文课程实践性的表达

二、新课标关于语文实践的表达

三、语文课程实践性的教学体现

指向语文新课标核心素养培育的整本书阅读教学

一、整本书阅读价值理念贯穿新课标文件

二、指向核心素养培育开展整本书阅读教学

    1. 精选阅读书目，坚定文化自信

    2. 培养阅读方法，丰富语言运用

    3. 感知探索思考，提高思维能力

    4. 感受文学作品，丰富审美创造

文章摘要:2022年4月，教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》以核心素养为导向，优化了课程内容结构，增强了指导性。具体来说，语文课程应以核心素养为引领，重构课程内容，以学习任务群组织和呈现为主，围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动，创设真实的学习情境以强化语文课程内容的实践性，并把整本书阅读作为教材的重要有机组成部分等。另外，此次修订的语文课标对作业做出了明确的指示，这对科学认识和设计作业、促进语文作业的个性化具有重要意义。

文章关键词:

论文分类号:G633.3

文章来源：《语文研究》 网址: http://www.ywyjgw.cn/qikandaodu/2022/0928/1163.html